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Resumen

En este documento se abordan las condiciones del contexto que rodean mi práctica docente, así como la importancia que esto tiene, ya que el conocimiento del contexto y su comprensión hacen posible el pensar globalmente y actuar localmente. Dichos acontecimientos tienen una gran consecuencia en la educación, permiten que se vean las situaciones desde una perspectiva apropiada, de igual manera se abordan los retos que se le plantean a la escuela. También se planteo la primera propuesta del plan de experiencia de aprendizaje, seguidamente se realizó el análisis de la misma ante la mesa de asesoría en donde me auxiliaron para examinar cada apartado de mi intervención, posteriormente reestructurarla y presentar la versión final de la intervención con la que se abordará la asignatura de Educación Artística. Para poder plasmar lo que sucedió en mi trabajo docente acerca del proceso de mis competencias realice un diagnóstico personal acerca del estado de desarrollo respecto al logro de los rasgos del perfil de egreso y al dominio de las diez nuevas competencias para enseñar de Perrenoud, apoyándome de elementos teóricos y de mi historia de vida, utilizando indicadores concretos de desarrollo en mi desempeño.

Abstract

This paper addresses the contextual conditions surrounding my teaching and the importance of this, since knowledge and understanding of the context make it possible to think globally and act locally. These events have a great consequence in education, let them look at situations from a proper perspective, similarly addresses the challenges posed to the school. Also raised the first proposal of the plan learning experience, then performed the analysis of the same advice to the table where I help forthcoming to review each section of my speech, then restructure and present the final version of the intervention with the that will address the subject of Art Education. In order to capture what happened in my teaching work on the process of my skills make a diagnosis on the state staff development regarding the achievement of the features of the exit profile and the domain of the ten new skills to teach Perrenoud, supporting the and theoretical elements of my life story, using specific indicators of development in my performance.

  

Situación del mundo actual

Para poder comprender como está la situación del mundo actual empezaremos hablando acerca de la globalización, es indudable el hecho de que  la educación juega un papel clave e importante en el desarrollo de la economía actual y futura, que lleve al  país a ser competitivo y productivo dentro del engranaje de un mundo globalizado. De igual forma han cambiado las prácticas de producción y consumo que hoy se tienen, las formas de organizar el comercio, los estilos de vestir o moda, el uso de los aparatos electrónicos actuales, la influencia de los medios de comunicación.

Ahora bien en la transición política han surgido movimientos como las primaveras donde jóvenes protestan y alzan la voz contra los mecanismos tradicionales utilizando formas pasivas, ayudados de las redes sociales se organizan y convocan para buscar alternativas cuestionando al sistema, manifestando así su sentir contra la manipulación de información de los medios de comunicación. En México le han denominado “Yo soy 132”.

Otro fenómeno es el cambio climático, el cual afecta seriamente a la educación, porque la mayoría de las instituciones educativas en Tabasco no cuenta con la infraestructura adecuada que brinde un ambiente agradable y cómodo a los involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Continuamos con el desarrollo de la ciencia y la tecnología (la web, wikis y redes sociales) nos brindan mejores oportunidades de interacción. Son de gran apoyo y ayuda porque impulsan a la sociedad al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs), son nuevas formas de aprender y enseñar, de este modo apoyar al docente a crear ambientes de aprendizaje más dinámicos donde se pretende que los estudiantes desarrollen sus competencias digitales.

Ahora bien una sociedad del conocimiento se refiere al tipo de sociedad que se necesita para competir y tener éxito frente a los cambios económicos y políticos del mundo moderno, que está en constante actualización y que se basa en el conocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovación, con valores principalmente de respeto y democracia,  dispuestos a trabajar en equipo, colaborar entre sí, ser productivos e innovadores, y protectores del medio ambiente.

Los gobiernos de todos los países se reunieron en Jomitien, Tailandia para discutir acerca de todo lo que en ese momento estaba sucediendo. Los secretarios de la Educación de todo el mundo, valoraron y decidieron que la educación básica tendría que unificarse y que esta respondiera a las necesidades  básicas del mundo, es decir la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje. Por lo que en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos se establece que la educación debe ser integral, propiciar la convivencia, formar en valores, dar las herramientas básicas para la resolución de problemas y para la comunicación.

Los retos del docente desde la escuela en su tarea de dar educación.

Después de analizar cómo está el mundo actual, los retos que se le plantean al docente desde la escuela son: asumir que no es la única fuente del conocimiento, sino que existen otras que complementan y enriquecen las experiencias y aprendizajes de sus alumnos, por lo que al apropiarse de ellos,  aprenden a aprender, así como la formación de un nuevo tipo de personas que puedan adaptarse a las condiciones globales presentes, solo entonces la educación proporcionará las bases que le permitan al individuo seguir aprendiendo durante toda la vida. Fomentar el manejo de una segunda lengua, formar hombres y mujeres que sean ciudadanos con valores democráticos, con habilidades metacognitivas, que sepan trabajar en equipo, convivir en sociedad, valorar y respetar la interculturalidad, actúen con libertad, de igual forma que luchen por hacer valer sus derechos sin llegar a los enfrentamientos violentos con las autoridades pertinentes.

Propicien el aprendizaje de valores ambientales y desarrollar en ellos conocimientos, habilidades y valores que les permitan mejorar el medio ambiente que los rodea y prevenir determinadas situaciones que contribuyen al cambio climático.

Enseñar a los alumnos a entender los cambios que vive la sociedad moderna y a utilizar la tecnología a su alcance para su aprendizaje, preparación y crecimiento personal, que los niños del futuro aprendan que el conocimiento está en todas partes, es necesario que reconozcan desde el aula que existen varias formas de participación, oportunidades para la expresión, para la organización, el trabajo en equipo, las habilidades que tienen que ver con el uso de las redes. Que la gente sepa que pueden cambiar al mundo, que se pueden comunicar mediante éstas, de manera respetuosa y externar sus opiniones.

¿Cuál fue la propuesta de intervención didáctica que instrumentó en el aula?

Diagnóstico grupal: El grupo de 3° B está integrado por 15 niñas y 13 niños, teniendo un total de 28 alumnos. Estos se desenvuelven mejor al trabajar de manera individual en casi todas las asignaturas, se les dificulta el trabajo en equipo por que no están acostumbrados a hacerlo continuamente, no obstante en educación artística la mayoría de las veces suelen trabajar en conjunto debido a que les permite expresar sus emociones mediante diversos materiales y técnicas. La mayoría de los niños se distraen fácilmente. En el aula no encontramos elementos artísticos.

Experiencia de aprendizaje

Desempeño esperado: Reconoce en imágenes diversas técnicas de producción visual.

La situación inicial de los niños ante el desempeño esperado era que requerían asistencia para reconocer en imágenes diversas técnicas de producción visual, posteriormente al realizar la evaluación de la experiencia con los alumnos pude apreciar en sus productos que la mayoría solo en ocasiones necesitaba ayuda para reconocer en imágenes diversas técnicas de producción visual, y algunos lograron alcanzar el desempeño esperado. Cabe mencionar que los alumnos necesitan más de una estrategia, varias actividades y más tiempo para poder lograr el desempeño, de acuerdo a sus ritmos de aprendizaje.

La experiencia desencadenante que propuse fue conversación con un experto.

Qué sucedió: Los niños  se mostraron emotivos en la actividad desde la observación de las obras de arte del experto, manteniendo el interés en el transcurso de la misma y expresaron preguntas acerca de las técnicas que se abordaron que fueron acuarela, acrílico, pastel y óleo, abriendo ventanas  a nuevos conocimientos y fortaleciendo los que tienen. Cabe mencionar que los alumnos tuvieron contacto directo con los materiales que se utilizan en cada una de las técnicas.

Lo que sucedió me hizo reflexionar que en mi desarrollo profesional: Estoy consciente del papel que juegan las experiencias desencadenantes y soy capaz de adecuarlas al contexto en las que desarrollo mi práctica docente.

En la Actividad de inicio: proporcionar las indicaciones a los niños acerca de lo que se abordaría durante la clase, así como los tiempos de duración de cada actividad.

Qué fue lo que sucedió: Escucharon atentos, sin embargo algunos se quedaron con dudas y en el transcurso de las actividades preguntaban de nuevo.

Al momento de plantear las indicaciones de trabajo me di cuenta de que necesito ser más específica con éstas y plasmarlas  en  el pintarrón para que no se pierda de vista el objetivo de inicio.

En la recuperación de la experiencia: Por equipos tomaran un papelito de la tómbola y eligieran una de las tarjetas con la imagen correspondiente a la técnica escrita. Después escriban como hicieron para identificar cada una de las técnicas que se les presento.

Lo que sucedió: Algunos  presentaron un poco de dificultad al elegir las tarjetas correspondientes a las técnicas (acrílico, acuarela, óleo y pastel).

Al momento de plasmar  como hicieron para identificar cada una de las técnicas que se les presento, Varios niños tuvieron dudas o externaban sus opiniones, por lo que hubo diferentes puntos de vista, así como desacuerdo entre los integrantes. En ocasiones me hablaban para expresármelas.

En cuanto a mi desarrollo profesional fortalecí que es necesario atender mejor a la diversidad que presentan los niños del grupo.

Ahora bien en el análisis de la experiencia propuse que de manera grupal los niños explicarán cómo decidieron que técnica se había utilizado en cada una de las pinturas y por qué.

Lo qué sucedió fue que presentaron diferencias al momento de decidir quiénes serian los que compartirían sus respectivos escritos con los compañeros del grupo, finalmente lograron socializarlos.

Lo que ocurrió me hizo reflexionar que en mi desarrollo profesional necesito cuidar las características de la organización de los equipos para el trabajo y lograr el producto esperado.

En la evaluación de la experiencia se propuso reflexionar acerca cuáles son los rasgos que caracterizan cada una de las técnicas, cómo hicieron para identificarlas y si ya las pueden reconocer.  Y que completen las frases  socializando las conclusiones.

Qué sucedió: Los alumnos trabajaron con sus respectivos equipos externando sus opiniones, resolvieron la actividad en conjunto y por último de manera grupal se socializaron sus respuestas que habían construido.

En mi desarrollo profesional, logré que interactúen los miembros de los equipos en la realización de las actividades y que socializaran de manera grupal, ordenada y respetuosa las conclusiones a las que llegaron.

Sin embargo es necesario fortalecer lo anterior, por lo que considero que es un área de oportunidad para mí ante el reto de la realización de trabajos colectivos como parte de la formación de cada alumno.

Por último la actividad de cierre se propuso un recuento de lo ocurrido durante la clase.

Lo que ocurrió elaboramos un recuento de lo que ocurrió en el lapso de la clase, el desempeño, las actividades, analizando lo que sucedió en ella, recordando lo que caracteriza cada una de las técnicas vistas, todo esto para analizar y llegar a un cierre de manera grupal.

Con lo que ocurrió encuentro que en mi desarrollo profesional fortalecí la capacidad de involucrar a todos los alumnos en la realización de los trabajos para mejorar su socialización e integración al grupo.

En la estrategia de evaluación propuse la heteroevaluación.

Lo que sucedió fue que los alumnos respondieron acertadamente sus respectivas evaluaciones.

En mi desarrollo profesional valoro la importancia de aprovechar los resultados derivados de la evaluación para mejorar la siguiente intervención. Sin embargo esta es un área de oportunidad para mí.

¿Cuáles son los hallazgos, los retos y los compromisos que se derivan de su experiencia en el aula?

El perfil de egreso es el elemento que define los conocimientos, capacidades, habilidades, actitudes y valores (competencias)

Los hallazgos que he tenido sobre mi propio desarrollo profesional considerando los ámbitos de formación docente que integran las competencias profesionales son:

Ámbito: Planeación del aprendizaje

Hallazgos: Diseño las planeaciones tomando en cuenta el contexto para responder a las necesidades que se presentan. Para poder llevar esto a cabo elaboro un diagnostico del grupo, en ocasiones un catalogo de preferencias, así de esta forma no solo tomar en cuenta las necesidades de los niños sino sus intereses y motivaciones.

Me apoyo en los planes y programas en donde vienen planteadas actividades como marco de referencia de lo que se espera que realicen los alumnos, las cuales se pueden adecuar de acuerdo al nivel de desarrollo de éstos y al contexto escolar, haciendo que estas sean situaciones significativas para los alumnos.

Mi reto: Es conocer a profundidad los contenidos, realizar constantes evaluaciones formativas para efectuar las adecuaciones curriculares que se necesiten en la planeación.

Compromiso: Buscar documentales y analizarlos, estar en constante actualización de conocimientos en cursos, talleres en línea.

Ámbito: Organización del ambiente en el aula.

Hallazgos: Valoro la necesidad de utilizar estrategias para propiciar un ambiente para el aprendizaje, fortaleciendo el desarrollo de la autonomía, la comunicación, la confianza que ayuda a desarrollar las habilidades, conocimientos, actitudes y valores.

Asumo que es importante el uso de las Tic como herramientas de enseñanza y aprendizaje, empleando la tecnología para fortalecer el trabajo colectivo y crear ambientes de aprendizaje.

Reto: Fortalecer en los alumnos el desarrollo de la capacidad de saber seleccionar la información que le va a ser de utilidad y desechar toda aquella que va a distorsionar alguna conducta.

Compromiso: Asistir a talleres, desarrollar mi actitud investigadora y navegar en los medios informativos para estar en actualización constante.

Ámbito: Evaluación educativa

Hallazgos: Utilizo la evaluación diagnóstica, la formativa y la sumativa.

Reto: Diseñar y utilizar los instrumentos de evaluación adecuados durante el proceso de aprendizaje.

Compromiso: Desarrollar mi competencia de elaborar listas de cotejo y modelos de madurez adecuados para el registro de evaluación de las competencias que los alumnos desarrollen.

Ámbito: Promoción del aprendizaje de todos los alumnos

Hallazgos: Valoro la importancia de atender a los alumnos que se les dificulta participar al momento de socializar el conocimiento. Así como la diversidad cultural.

Asumo la importancia del trabajo colaborativo que fortalece la solidaridad, la responsabilidad y el compromiso.

Planeo actividades que ayudan al fortalecimiento del respeto, la tolerancia y la equidad de género favoreciendo al desarrollo personal y social de los alumnos.

Capacidad de actuar de manera adecuada y oportuna para evitar que los conflictos aumenten, así de esta manera fortalecer el ambiente de respeto y la socialización.

Reto: Monitorear de manera constante el desarrollo del proceso de la competencia o aprendizaje a fin de hacer las retroalimentaciones y correcciones adecuadas en el instante en el que se considere que hay un desvío del objetivo planteado.

Compromiso: Desarrollar la capacidad investigadora.

Ámbito: Compromiso y responsabilidad con la profesión

Hallazgos: Actúo con ética frente a las situaciones que van surgiendo en las prácticas docentes.

Asumo la importancia que tiene el impacto de mi trabajo como docente en la vida de los alumnos.

Soluciono conflictos y situaciones de acuerdo a las normas educativas y los valores de la profesión docente.

Valoro la importancia de mi desarrollo como persona y el hacer sinergia para lograr la gestión escolar.

Reto: Mantenerme actualizada por los medios tecnológicos y fuentes de información en las diferentes disciplinas.

Actuar con humildad, cuando se reciba alguna crítica constructiva, analizarla, reconocer los desaciertos y reformular las estrategias de trabajo en caso necesario.

Compromiso: Asistir y solicitar talleres, pláticas, investigaciones y documentaciones bibliográficas, ó recurrir a personas con experiencia para enriquecer la práctica docente.

Ámbito: Vinculación con la institución y el entorno

Hallazgos: Valoro la importancia de implicar a los padres en el aprendizaje de los alumnos.

Trabajo de manera colaborativa con la comunidad escolar, con los compañeros docentes, los alumnos y padres de familia.

Conozco el valor de los proyectos como eventos para el desarrollo.

Reto: Diseñar proyectos de trabajos colaborativos que impliquen a los padres de familia en el aprendizaje de los alumnos, con el propósito de mejorar las condiciones del entorno inmediato.

Compromiso: Evaluación continua de los productos de los proyectos.